第130章 三家分智(第2頁)

“你說。”盧燦微笑點頭，心中已經是警鈴大作。

“周朝分西周和東周，在中國相關的史書上，為什麼會將東周分為‘春秋’和‘戰國’兩個階段？直接用東周稱呼不好嗎？‘春秋’和‘戰國’的名字怎麼來的？另外，有關‘春秋’和‘戰國’的時間劃分，又該如何推算？”

為什麼會有“春秋”“戰國”這一說法？“春秋戰國”的時間如何界定？

盧燦心底已經在說髒話了！不知道自己哪兒得罪他？

公開課的現場問答環節，一般情況，沒人會提過於刁鑽的問題，因為對方回答不上來的話，會很尷尬；回答者即便知道答案，也需要邏輯整理的時間，這會造成冷場，相當不禮貌。

李約瑟的這一問題，絕對刁鑽，在八十年代的歐美漢學界，百分百是個大難題！

歐洲人的史學研究中，更注重“耶穌紀年”也就是“公元紀年法”，因此，中國人習慣使用的“年號紀年”，一直是歐洲史學研究者最為頭疼的事，春秋戰國這段歷史，更是“頑疾”般的存在。

現場鴉雀無聲，大家都盯著臺上的年輕人，看他怎麼回答。

盧燦將面前的演講稿合上，又扶了扶麥克風，這些，都在為他思考答案爭取時間。

大約三五秒後，他終於笑著回答道：“在回答約瑟教授這一問題之前，我先要指明一點，約瑟教授剛才的問題中，有一點小瑕疵。”

咦？竟然認為李約瑟教授的問題本身有瑕疵？

這是反擊？臺下一下子轟然熱鬧起來。

今天聽課的年輕人，哪一個不是自詡天才、心高氣傲之輩？盧燦的這種“反權威”，頓時讓這幫年輕人起鬨，哨聲四起，還有不少學生大喊，“哪兒錯了？”“對啊，約瑟教授的問題哪兒錯了？”

臺下第一排的幾位教授，同樣面面相覷，杜希德更是樂呵的掩著嘴偏頭跟李約瑟教授笑道，“這小子，報復心很強啊！哈哈，反擊來了！”

臺下第一排的幾位教授，同樣面面相覷，杜希德更是樂呵的掩著嘴偏頭跟李約瑟教授笑道，“這小子，報復心很強啊！哈哈，反擊來了！”

李約瑟苦笑搖頭，又站起身，“請問，我的問題，哪兒出錯？”

“東周經歷二十五王，周赧王姬延去世，時間點為公元前256年，東周滅亡，也就是說，周朝在公元前256年已經不存在。”

“戰國時代結束的標誌，卻是秦王嬴政滅齊，統一六國，時間線為公元前221年。”

“相差35年！”

“由此，不難看出，春秋戰國不等於東周。”

“因而，約瑟教授剛才將‘東周分為春秋、戰國兩個階段’的說法，略有瑕疵。”

李約瑟翻了個白眼，偏偏又無法反駁——東周分春秋、戰國，這是史學界約定俗成的說法，但是如果從時間上考證，這種說法確實不夠嚴謹。

老傢伙攤攤手，轉身朝身後的學生微微鞠躬，做了個歉意的手勢。

這是認同了盧燦的說法。

學堂內掌聲一片。

盧燦也藉助這一問答，逐漸釐清腦海中的思路，等掌聲停歇，他微笑著繼續回答。

“春秋、戰國，這兩個歷史階段的詞彙，毫無疑問，與孔子所編撰的中國第一部編年體史書《春秋》，以及另一部重要的史書合輯《戰國策》，有著直接關係。”