第170章 工業國的戰爭（十）(第2頁)

學生們只是知道事情的大概，此時聽趙天麟校長竟然要給大家說清楚內幕，好奇心立刻壓到了憤怒。各個班長們紛紛招呼自己班上的同學，“走，先去禮堂佔個位置。”

對大學生來說，佔位是每天的必修課。幾乎是條件反射，將近一半的人就跟著班長們向著禮堂而去。剩下的一半見大家都行動起來，自然而然跟著走了。

趙天麟跳下桌子，拍了拍幫著扶桌子的同學，“謝謝。”

又對上前的東北大學校長說道：“把音箱話筒都準備好。”

校長沒想到趙天麟幾句話就說動了學生們，著實佩服，連忙讓工作人員們趕緊準備。

二十分鐘後，趙天麟已經在臺上開始對學生們講述巴黎和會，以及北洋政府為何會要求中國參加巴黎和會的代表團在出賣山東權益的協議上簽字的來龍去脈。

東北雖然距離京城比較近，但是對於京城的心理距離只怕比上海到京城還更遠一些。學生們原本以為北洋政府只是單純的怕日本鬼子，所以氣憤之中還有頗有恨鐵不成鋼的心情。

畢竟在中國民間的普遍認知中，朝廷裡面總有少數壞人，更多的是糊塗人。

可聽趙天麟分析講述後，學生們是真的被氣到了。原來北洋上層不僅不糊塗，反倒各個是人精。北洋政府之所以同意簽字，並非是被日本嚇到了，而是之前已經收了日本人很多錢。

禮堂裡氣氛越來越激烈，突然有學生跳起來高喊道：“打倒北洋政府！”

彷彿火山內部的岩漿終於找到了突破口，“打倒北洋政府！”，“打倒日本帝國主義！”的激烈呼聲在禮堂裡迴盪著。

校長看著激烈的學生們，心中終於惴惴不安起來，連忙看向趙天麟。就見趙天麟不僅沒有因為學生們激烈的情緒而不安，反倒等學生們喊了一陣後，就拿著全場聲量最大的話筒，帶頭喊起了口號。

有掌握了最多信息以及全場最大聲量的趙天麟帶頭，學生們一個個拼命跟著喊起來。不同的情緒亂流很快就被趙天麟廳長引導向了保衛祖國，建設中國的方向。

東北大學的校長終於鬆了口氣。以他的經驗，到了這個地步，已經不用再擔心學生們會大規模的鬧事。即便還有學生做些激烈出格的事情，也都是極少數，影響不了大多數學生的看法。

趙天麟如此輕鬆的解決了學校面對的大問題，校長覺得又高興又佩服。