第116章 從底層殺出來的人，百分百都是明白社會本質的人

婁半城說完就面色不善的看著牛小滿，這個可是他和鴿市老闆數次二次創業後得出的結果，因為他發現二次創業的對手基本都是學城學生。

 曙光學城到現在，已經從最開始的幼兒園，到最高級的學城形成一個完整的體系。相比其他學校忽悠學生改變消費觀念，怎麼消費，怎麼坑家長的錢。

 學城整套體系，主打的就是一個教學生怎麼掙錢。學城教育體系裡，幼兒園學習主要三個，語文，數學和歷史。

 到了小學在語文，數學，歷史的基礎上，增加了計算機。形成四門主修課，然後增加一到兩門興趣課。這興趣課就是生物，物理，化學。

 到了初中，四門主修語文，數學，歷史，計算機的基礎上，把其中一門或者兩門興趣轉為主修課，然後是高中，就主攻興趣和主修結合的科目。

 隨後的高考，除了全國統一的高考，還學城自己內部的高考，這內部高考就是專門考四門主修和興趣課，然後根據成績來決定未來學生去向。

 最優秀的當然是直接去學城相對應的學系深造，然後次一級的是學城附屬大學，然後最差的就去學城附屬職業學校。

 最優秀的學生去了學城，花一到兩年掌握專業的前沿知識後，就會自己組建或者加入研究團隊，利用學城提供資源和實驗室，做創新科研。

 這些出成果的個人和團隊，他們創新的東西，會在福星投資，學城幫助下按照四四二比例分配，把成果造福社會。或者得到豐厚獎金然後技術封存。

 而出成果的個人或者團隊成員，也將獲得留校資格。次一級的附屬大學的學生則是學習最前沿的技術，然後用這些技術進行排列組合，要是出了成果。

 也和上面一樣把成果轉化造福社會，或者獲得一筆豐厚的獎金，成果封存，同樣獲得留校的機會。

 要是在學校沒有成果，這些學生也掌握了很多前沿技術，畢業後也是福星圈子各個企業和軍方哄搶的對象。

 而創業中的，創新一族人，基本都是出自這些人，他們的研究和成果，轉化後造福社會。

 最後那些對創新實在沒有天賦的學生，在附屬職業學校，就會根據興趣，主修一門技術，比如修理機器，加工精密部件，又或者是其他的生活技能啥的。