第57章 B勁十足

羅思然把寫著物理公式的草稿紙舉在閱讀燈下，“散打給我勇氣，物理給我人生的意義，以後我想當物理學家。”

 溫月贊同道：“你很有天分，一定可以的。”

 和羅思然相處這段時間，她發現羅思然的思維很敏捷，領悟力很強。

 給她講題的時候總會涉及到一些對方從未接觸的知識點，但溫月只需要講出重點，羅思然自己悶頭研究一會兒就能弄明白。

 羅思然得到了溫月的鼓勵後，眼中躍動著光芒，“初中的時候我其實並不喜歡物理，那時候剛接觸物理沒什麼興趣。我們物理老師每天都說什麼學理科女生沒有男生有優勢，我就不樂意聽這種話，真沒勁。我就像賭氣一樣瘋狂想學好物理這一科，結果越學越愛。”

 這種話其實在聯考前十三班的化學老師也說過，但是現在她的理科成績短時間衝到了全市第一，從“男生學理科更佔優勢”轉化為“女生學理科還是需要天賦的。”

 溫月不能苟同，學生本來就存在著個體差異性，比如她就擅長理科思維，男生文科思維強的也有很多。

 還有一種常見的說法：小學初中的理科很簡單，等上了高中之後，男女生的差距就會拉開了。

 事實也是如此，理科學得好的男生就是比較多，就比如強鷹計劃的集訓營，他們海市只有她和羅思然兩個女生，其他的都是男生。

 溫月不禁猜想，“你說到了高中理科學得好的男生居多，會不會是因為我們女生早就被學校、老師和家長進行了精神控制？”

 羅思然疑惑地抬起頭：“啊？啥意思？”

 “社會精神puA。”

 “額......還是沒明白。”

 “我給你舉個例子。”溫月伸出了左手食指，右手比了個0的形狀，“假如一個男生物理考了一百分，別人會說男生就是聰明，但是一個女生物理考了一百分，別人就會說原來女生也有聰明的。”

 羅思然若有所思地緩緩點頭，“確實，這種事好像很常見。”

 “所以，就是因為這些帶著偏見的觀念從小到大我們聽到的太多了，早已經根深在我們的潛意識中。女生遇到理科的時候，下意識地就會有種恐懼排斥的心理，還沒開始學就覺得自己應該可能大概是學不好了。因為老師家長說過，男生學理科更有優勢啊，女生腦子轉得慢。而遇到難題的時候更會在心裡去驗證這種觀念，我是女生，我的腦子沒有男生聰明，這是生理結構決定的，我沒辦法，做不出來也很正常，從而就失去了繼續探索下去的決心和耐心。”