第622章 教育體系

社科院和工科院的設立，代表著山東這邊的科學研究開始步入正規化。

經過眾人商議，社科院院長將由姜埰擔任。

“晚輩才疏學淺，資歷不足，恐難以擔當如此重。念臺公珠玉在前，遠比晚輩更加合適。”

姜埰誠惶誠恐，完全沒有想到自己能夠擔任院長一職。

對此, 劉宗周倒是很豁達。

“如農辦事得力，處置公正，又於學術之道頗有見地。由他擔任社科院院長，遠比老夫更加合適。”

他又看向姜埰，語重心長地道：“今日觀加利雷先生之作，實乃真知灼見。老夫又有頓悟, 說不得要埋首研究，無心俗物。社科院諸般工作，你還是承擔起來比較好。”

話說到這個份上, 姜埰也明白左夢庚和劉宗周的苦心了。

“請統帥和念臺公放心，晚輩必定盡心竭力，主持好社科院的工作。”

工科院的院長，經過眾人推舉由王徴擔任。

王徴做過行政官員，本身又學問紮實，於物理之道更是宗師級別。

這是一個行政和學術兼得的大能。

至於工科院的副院長，眾人毫無偏見，一致推舉了加利略。

這個目前還不會說漢語的西方學者，已經用他的學問征服了所有人。

搞定了兩院，左夢庚又開始主持教育體系的會議。

“相信兩院成立的消息，大家都已經知道了。兩院是我們山東學術科學研究的最高領域，而能不能夠為兩院提供足夠的人才，就是你們教育系統的工作和職責。”

會議上，左夢庚開宗明義，直接明確了教育系統的當下任務。

如果說兩院是空中樓閣, 那麼教育體系就是支撐的基石。

兩院的院士從何而來？

除了如今在各個領域做出成就的人之外, 未來肯定要從教育體系當中培育而來。

同時院士畢竟稀少, 具體的研究工作還需要更多的人才。

而教育系統如何建設, 左夢庚早已和徐若琳通過氣了。

徐若琳接過主持，開始安排具體工作。

“按照我們的研究規劃，未來的教育體系將分為小學、中學和大學三個階段。所有的適齡兒童，經過這三個階段的培育、成長和篩選，一定能夠達到我們對於人才的需求。”