第40章 四平開局（八）

何銳講完了日軍很弱的現狀，就想趕緊進入重頭戲，教育問題。正想開始，徐乘風和程若凡對視一眼，追問道：“那麼督軍，我們要花多長時間才能打敗它呢？！”

何銳略微算了算發展工業的時間，“如果一切順利的話，我們將花費五六年時間重點進行國防工業建設，然後立即向日軍挑釁，依他們的性子，很快就會進入我們的預設戰場，拉鋸一段時間，他們很快就無計可施了！”

青年們人人振奮，從保定到現在，他們底下討論過無數次，直到現在，團隊領袖終於將戰略目標擺到了桌面上。

何銳擺擺手，將眾人的喧譁壓下去，“同志們，我們的任務很重，要做的事情很多，不能在日本身上浪費太多時間，所以希望大家認真對待手頭的工作，爭取儘快完成階段性工作目標。”

程若凡隨即提出問題，“督軍，既然要打仗，何時開始擴軍。何時開始建設兵工廠？”

“擴軍不用急，恢復原有警備團建制即可。當下我們暫時沒有遭遇到嚴重的軍事威脅，短期內還不需要大量軍隊保護。加上我們剛到四平，財政還沒理順，同時要向四平民眾提供公共產品服務，以確立執政合法性，所以民政以及經濟上需要投入資源；一旦擴軍，就形成了資源擠壓。所以當下要做的，是儘快整頓四平，掃清障礙，為接下來的工農業快速發展做好準備。工業建設之時，國防工業是第一期工業計劃的重點和核心，大家不用擔心。”

程若凡想了想，說道：“那接下來就是軍事教育了。”

何銳大力敲了敲桌子，提醒大家格外注意，“教育政策乃是國策，是未來重中之重。我會專門寫份報告。記住，這已經不僅僅是政策，而是國策。在所有工作中都要執行。”

與會眾人都知道教育的重要，即便以前不知道，何銳組建隊伍的第二步就是招收文化教員，與會者也都明白何銳對於教育的重視。

“具體執行方法上，有德國珠玉在前，我們學了就好。德國教育政策有幾大要點，第一是強制義務教育；第二是禁止私人開辦學校；第三是國家財政定向投入；第四則是成人職業再教育體系化。尤其是這第四點，格外重要，必須堅決貫徹。我們的教師數量嚴重不足，非得靠這個辦法才能解決。”

青年同志們都很清楚教師匱乏的現實，尤其是文化教員們。大家本以為自己的工作只用給一個排的士兵掃盲，萬萬沒想到的是，到了四平之後自己先當了官員幹部。在給別人教課前，反倒要先學習知識。