第173章 服務他人

    李向東安排了多種體育活動，如籃球、足球、跑步等。學生們在鍛鍊中體驗到了健康和活力的感覺，開始喜歡上了運動。



    學生小云興奮地說：“老師，我參加了校際比賽，我們班贏了第一名，真開心！”



    李向東高興地說：“很不錯，運動不僅能保持健康，還能培養團隊合作精神和競爭意識。”



    通過體育鍛煉，學生們不僅強健了體魄，也建立了良好的團隊合作意識。他們開始珍惜運動的機會，樂意參與各種體育活動。



    隨著體育鍛煉的進行，李向東逐漸認識到學生們需要更全面的發展，不僅要關注學術，也要注重情商和人際關係的培養。他決定引導學生們參與社會實踐活動，鍛鍊他們的社會適應能力和人際交往技巧。



    學生小劉猶豫地說：“老師，我不太懂怎麼和人相處，總覺得不自然。”



    李向東耐心地說：“相處之道，不在於華麗的言辭，而在於真誠和友善。多與人交流，多傾聽他人，學會尊重和理解別人的想法。”



    他開始組織學生們參加社區志願活動，協助社區居民做些力所能及的事情。在這個過程中，學生們學到了服務他人的意義，也體驗了與不同人交往的技巧。



    學生小李興奮地說：“老師，我和社區的阿姨聊得很開心，她教了我很多烹飪的技巧。”



    李向東鼓勵地說：“很好，這樣的交流讓你懂得了人與人之間的聯繫是多麼寶貴。”



    通過社會實踐，學生們逐漸明白了人與人之間的交往不僅是簡單的溝通，更是一種情感的傳遞。他們開始敞開心扉，願意傾聽別人的心聲，也願意分享自己的故事。



    李向東希望這樣的培養能讓學生們在將來不僅具備學術知識，也有著健康的體魄、高尚的品德、積極的人際關係，成為社會有用之人。他知道，教育不僅僅是傳遞知識，更是引導學生成為更好的自己。



    李向東意識到學生們需要通過參與社會實踐來培養善良的品德和責任心。他開始鼓勵學生多做善事，參與志願活動，幫助有需要的人。