第363章 編寫玄門教材
裴安竹花了兩三天時間，給老道士安排好一切。
包括不限於衣食住行等各個方面，讓老道士能夠有最極致的生活體驗，確定一切都沒有問題之後，她才徹底離開，前往舒雲觀。
沈悅然抱著小狐狸，跟她一起去。
兩人到舒雲觀之後，便各自忙碌起來——
沈悅然是用盡全力，學習玄門知識，有不懂的就問裴安竹，她把所有的精力都用來汲取知識和學問，因為她不想落後他人。
畢竟等玄門教材編寫出來之後，就有很多人要學習玄學了，而她作為裴安竹之後第一個學習的人，又是裴安竹親自教的徒弟，一定不能比別人差，否則會讓裴安竹丟臉。
更重要的是，裴安竹說到時候要讓她去傳授基礎知識。
她必須自己學的紮實，才能有資格教別人，畢竟，打鐵還需自身硬。
至於裴安竹，則是將舒雲觀所有的書和典籍，全部都整理了一遍，存放在觀中的書閣裡，分門別類放好。
所謂的整理，並不僅僅是把書擺整齊就行了，而是有很多步驟——
首先，將所有書籍上的灰塵、汙漬清理乾淨。
隨後，將書籍分門別類，按順序擺好。
最後，將那些缺失的、破損的都挑出來，根據她的記憶和理解，全部補上，讓它們恢復完整，不再殘缺。
這是個很細緻的工作，儘管清掃灰塵可以直接用除塵訣，但是修補破損卻是要她親自動手，用毛筆寫下空缺的內容，然後用粘貼、縫補的方式，將書籍補完整。
舒雲觀獨座高山上，四周無人煙，幽靜偏僻，住在這裡時間久了，頗有些隱居室外的感覺，當真是山中無歲月，人間已千年。
說千年可能誇張了，但是當裴安竹修補好舒雲觀所有的典籍，才發現時間已經過去了一個月。
這一個月裡，她除了修補典籍，以及給沈悅然答疑解惑，基本上啥也沒幹。
她自己是感覺不到時間過得快，畢竟以前在修真界，閉關都是按年起步，修為高一點的，十年起步，區區一個月，不過是彈指一揮間罷了。
直到異調局的杜警官給她打來了電話：
“裴大師啊，不知道你什麼時候開始下一次直播？這次中間隔得時間確實有點太長了，你的粉絲在微博上一直在問。”
聽了這話，裴安竹微微一頓，說道：
“杜警官，可能接下來這段時間都不能開直播了。”
“為什麼？”杜警官好奇。
“現在編寫教材比較重要，而且我算到未來很快一段時間內，會有大事發生，有人會找到我這裡來。”裴安竹說道，“若是開了直播，有另外的事情耽擱，恐怕會誤了大事。”
這話並不是她瞎編的。
到了化神期這個境界，她對冥冥之中的因果預感更為強烈。
她的直覺告訴她，暫時不開直播沒事，但一定要等著那個所謂的大事找上門來，若是誤了時間，將會給龍國帶來極大的災難。
裴安竹把這個原因解釋給杜警官聽，杜警官很快就接受了，但還是多問了一句：
“是什麼樣的大事？像之前不化骨那樣嗎？若是遲一步，它就能提升一個等級，再難對付的那種？”
“差不多，或許比不化骨還要更厲害。”裴安竹說道。
“我知道了，我會跟郭局和上面彙報，隨時做好準備。另外，還請裴大師在微博上告知粉絲，免得他們鬧騰太過。”杜警官提醒著。
“好。”
裴安竹應了聲，便很快登錄微博，看到自己上次直播預告的賬號下，全都是粉絲們在追問，什麼時候開直播。
甚至由於她這次間隔的時間太長，而她的粉絲體量太大，直接把她給送上了微博熱搜。
這可不是個好現象。
現在那個神秘的黑袍圖騰組織正在盯著她，上次收買三個女大學生，引她入甕，沒能把她弄死，對方肯定還要繼續想辦法。
她越是出名高調，就越是容易被人盯上。
於是，她直接發了一條微博動態——
青竹仙君v：感謝各位粉絲和觀眾的喜歡和支持，本人最近對道法有了新的感悟，欲閉關一些時間，參悟道法，穩固道心，所以直播一事暫緩，何時復播時間不定，感謝諸位。
發完這個動態之後，她就退出了微博。
粉絲們好不容易等到她髮狀態，以為是像以前一樣的直播預告，但沒想到是暫停直播的通知，一時間哀嚎遍地。
大家在她的評論區哭求發瘋，但奈何裴安竹郎心似鐵，半點不為所動。
實際上她是根本沒看到。
粉絲們鬧了一陣子，發現裴安竹似乎真的不打算出來回應，也是真的不打算近期直播，只能嘆了口氣，歇了心思。
至於裴安竹本人，她現在已經在跟那群教授們一起，編寫玄學教材了。
編寫教材這件事，被大領導交給了異調局全權負責，於是郭局讓杜警官護送教授們去了舒雲觀，並派人將舒雲觀四周都嚴密保護監視起來，不讓任何人靠近。
至於為什麼要去舒雲觀？
那是因為，舒雲觀是最安全的地方，典籍存放在這裡，是不容易弄丟的。
如果把典籍帶去別處，翻找查閱，人來人往的，難免變故太多，而舒雲觀地方大，足夠那群教授專家居住，有陣法護持，有裴安竹坐鎮，基本不會出現什麼意外。
所以，異調局把教授們都送來了。
一同前來的還有郭局和杜警官，說是來給教材編寫小組打下手、搞後勤，順便領略一下山中的生活，別有一番意趣。
至於文濤部長，則是留在異調局，坐鎮後方，根據舒雲觀的需求隨時支援。
從這天起，玄學教材編寫小組正式成立。
裴安竹早就給教材列出了編寫大綱，依舊是按照“山醫命相卜”五個類別，將教材分為五個單元，就跟物理學上的“聲光電力熱”等不同單元一樣。
由於是入門教材，所以教的都是最淺顯的東西，比如八卦方位識別，乾坤震兌這些不同的卦象代表什麼意思，風水基本法等等。
教授們都是有經驗的，根據裴安竹給的大綱，他們進展很順利。
他們編寫教材的過程，同樣也是學習的過程，而他們學了這一遍，等教材編寫完成後，也將由他們去給其他人講解。
儘管他們只有理論知識，但是初期也已經夠了。