第五百一十六章 國子監改革(第2頁)

　　但這一次變革，卻比先前更加的猛烈。

　　首先便是大乾治下的所有學堂，包括國子監，一起合併。

　　其中先前內閣附屬的文學院，以及工部的附屬的工學院，大乾皇室的醫學院，農學院，悉數合併，統稱為大乾國子監。

　　而國子監則分為兩大學院，文學院和理學院。

　　不過這裡的理是指理工的意思，並不是傳統的儒家理學，是大乾為了發展工業化而做的努力。

　　同時國子監還下設醫學系，農業學系、政法系等等。

　　大乾肯定不會走大明的老路，甚至說此次是在傳統國子監基礎上，做了一次大膽的革新。

　　亦或是，大乾的國子監只是個披著羊肉的假貨，他的真實身份應該叫大乾京師大學堂更合理一些。

　　可惜的是，儘管楚行和大乾的高層百般努力，國子監真正厲害的點，依然是四書五經，理科水平依然很差勁。

　　國子監和講武堂乃是大明的一文一武的兩隻手臂，不過很明顯其教育模式和未來的方向是完全不同的，以講武堂為代表的機構，明顯是培養軍校生，是為軍隊培養人才服務的。

　　而國子監培養出來的人才，是要走上科研道路，亦或是走上行政道路的。

　　沒辦法，這個年代，如果不以當官為吸引力，很少有人願意為大乾效力的。

　　尤其是大乾的統治根基，還有一大半在山東這塊土地上。

　　而這一次科舉，一方是是大乾對外的政治宣傳秀，告訴世人我們已經是真的朝廷，真的政權，另外一方面也是為國子監選拔優秀的生源。

　　其實除了講武堂、以及國子監這種純粹的政府機構式的培養人才機構之外，其實楚行還有另外一個單獨的培養渠道。

　　這個渠道更加全面，對大乾對他也更加忠心，行動力更強。

　　那就是童子軍裡面的兒郎們。

　　因為征戰和災荒，大乾幾乎每到一地，都會收容大量無家可歸的小乞丐。

　　這些孩子流離失所無家可歸，過著隨時可能命喪黃泉的日子。

　　是楚行給了他們一條活路，給了他們一個長大成人的機會，所以這群孩子的忠心是完全沒有問題的。

　　一開始，對於這群孩子的未來，楚行的想法是比較簡單的。

　　那就是將童子軍當做育嬰堂亦或是孤兒院，提供一些基本上的學前教育，等到他們長大之後，再去高等學府。

　　但是最近楚行卻改變了最初的想法。

　　因為楚行格外關心童子軍的成長，所以很多時候即便是他再忙，也會抽時間去教導他們。

　　在這個過程中，楚行意外的發現，在站亂叫中存活下來的孩子，可塑性更強，接受知識的能力也更快。

　　因為他們被拋棄過，更知道表現出自己價值的重要性。

　　而且他們本身也是一張張白紙，不像是自幼接受儒家教育的孩子一樣，頭腦上已經打上了鋼印一般的束縛。

　　甚至有些孩子的優異表現，讓傳教士們大為驚歎，誇讚楚行手下的少年郎們，比西方的天才都要強。