第92章 It’s the wind blowing in my ears

　　隨著大多數學生的離開，夜幕籠罩的校園寂靜空曠，初春夜晚的風略微帶著點涼意，卷著冬季殘留於枝頭的梧桐樹枯葉，時不時刮向沉默佇立的仨人腳下……

　　……

　　轉班後的男生，沒有因此改變仍舊被孤立的現實。他從心底感到自卑，痛恨那個喪失原則作弊的自己。行為卑劣的他的確應當受到懲罰，可凡事總要有個頭吧？已經兩年多了，同學們仍舊把他當作一個異類，沒有人願意同他交往，被長期孤立排斥的感受痛苦而煎熬。

　　日積月累的鬱結得不到疏解，成績一落千丈的他不被老師和父母理解，一味埋怨他的不知進取，不斷用努力奮鬥拼搏的意義鞭策他，咳，意義嗎？

　　不想再見到老師和同學們，學校是一個越來越讓他害怕的地方。

　　“請問是***的家長嗎？”

　　“是。什麼？他沒去學校？！可是我早上的確親眼看著他騎著車揹著書包去了學校啊？”

　　“沒有，在教室沒有看見他，他沒有來上課。”

　　可每當放學後，匪夷所思的事發生了。眼尖的學生髮現，這位男生會突然騎著自行車不知從學校裡哪個角落冒出，飛快的離開，門衛攔都攔不住。

　　以上對話和古怪行為，在寒假結束後的上學期間時有發生。一段時間後，男生再未現身校園。隨後他的母親來學校辦理了停學手續，男生徹底從大家的視野和記憶中消失，畢竟臨近大考的學生，學業沉重繁忙，自顧不暇，再也分不出絲毫閒心，不來更好，減少一個競爭對手，咳咳，雖然他弱爆了。

　　……

　　封閉在家有些日子的男生，在父母再一次相互指責抱怨的大聲爭吵中，毅然推開了窗戶，從十一層的家中跳了下去……

　　他的思維停止了……不再顧忌別人的冷落排擠；不再為常人眼中的意義而苦悶煩惱；不再做大家的眾矢之的；不再懼怕孤獨寂寞、焦慮彷徨……徹底結束了。

　　……

　　引用:“未成年人是身心發育尚未成熟的特殊群體，具有特殊的生理和心理特徵，非常需要國家、社會、學校和家庭給予特別的關心和愛護。作為自然的人，未成年人的生長發育需要家庭和社會給予物質上的支撐和精神上的呵護，離開周圍的人和社會的支持，就不可能正常發育，甚至不能維持生命；作為社會的人，他們不可避免地要受到社會的影響，社會的文化、風俗、傳統、習慣、生活方式和各種意識，都通過各種渠道和方式影響未成年人的意識和行為，國家、社會、學校和家庭有責任擴大對未成年人的積極影響，避免或減少消極影響。上述特點，要求法律給予未成年人特殊保護……”——2021年6月1日《未成年人保護法》施行。

　　男生未能等到實施的一刻，生命永遠定格。他徹徹底底釋放了無所依託的靈魂，卻將肝腸寸斷的悔恨和悲痛終身留給了活著的人。

　　……

　　學校接到消息後，擔心此事對在校其他學生心理可能造成不利影響，故要求所有教職工守口如瓶。可仍擋不住深受刺激的教師們，相互於辦公室裡唏噓長嘆、扼腕痛惜。尤其是男生所在班級的女班主任，更是難過的心如刀絞。但凡她能多給男生一份關懷，少一些無謂的大話說教，讓他感受到一絲人世間還有可留戀的東西，興許這名孩子不致於如此決絕。坐在椅中的她起初還是輕聲抽泣，其他老師遞去了紙巾並勸慰她，原本的好意反而助推女班主任爆發出悲傷情緒，徹底哭出了聲，時斷時續的喘不過氣來。其他老師們見此情景，急忙去接了溫水，又多備些紙巾……